Як знайти невизначену форму дієслова

До вивчення дієслів, у тому числі його невизначеної форми, школярі приступають ще в початкових класах. Якщо матеріал буде засвоєний погано, можливі помилки в написанні «тся» і «ться». Тому вчителю необхідно звернути їх увагу на розпізнавальні ознаки інфінітиву.

Ви повинні знати, що невизначену форму дієслова часто називають інфінітивом. Дієслово в такій формі не змінюється ні за числами, ні за особами. Не можна у нього визначити і нахилення, і вигляд.

Можна, звичайно, утворити невизначену форму дієслова за допомогою допоміжних питань «що робити?» «, що зробити?». Але такий спосіб не завжди може вам корисним. Так, школярам важко поставити в інфінітив безособові дієслова, що в подальшому може стати наслідком орфографічних помилок

. Діти також плутають дієслова у формі третьої особи з інфінітивом, а значить, не зможуть визначити, як правильно написати: «тся» або «ться». Наприклад, до дієслова в синтаксичній конструкції «здається успішним» діти важко поставити допоміжні питання «що робити?», «що зробити?». Таким чином, вони не зможуть перевірити написання слов

а. Знаходити невизначену форму дієслова або утворювати її простіше, звертаючи увагу на деякі деталі. Так, ви повинні знати, що інфінітив має закінчення «ть» або «ті». Наприклад, у слові «принести» закінченням буде «ті», а в слові «встигнути» - «ть».

Закінчення «ти» пишеться в невизначеній формі, якщо перед ним знаходиться гласний звук, а «ть» - після згодного. Так, в інфінітиві «цвісти» перед закінченням «ти» стоїть згодний звук «з», а в слові «побачити» - гласний «

е» .Глагол в невизначеній формі може також закінчуватися на «чь». Але в цьому випадку «чь» не буде закінченням, а буде входити до складу кореня. Це можна побачити, змінивши форму слова: берегти - береже. Ви бачите, що в корені відбувається чергування звуків

. Щоб навчитися без помилок утворювати невизначену форму, необхідно поставити питання «що робити?» або «що зробити?» і не забувати звертати увагу на будову слова.